Erhvervsskolernes Elev Organisation, har i snart 2 år arbejdet med et integrationsprojekt, der skulle fokusere på mere mangfoldighed i elevrådene og deltagelse i vores organisation.

Baggrunden for EEO’s integrationprojekt var, at vi så en tendens til, at det primært var etnisk danske elever der deltog i elevrådsarbejdet. Det undrede os, da vi med vores mange års erfaring og tilstedeværelse på de tekniske skoler ved, at der lige netop her går rigtig mange unge med en anden etnisk baggrund end dansk.

Det stod derfor klart for os at vi i højere grad måtte spørge os selv hvad vi som organisation kunne gøre bedre for at virke attraktive overfor samtlige eleverer, idet elevdemokratiet netop skal være velkomment for alle.

At skabe forandringer

Målet for EEO stod klart - vi skulle være en mere rummelig organisation og vores fokus ved skolebesøgene skulle rette sig mod en bredere målgruppe.

Som værktøj for EEOs integrationsprojekt valgte vi, at bruge rollemodeller. Rollemodellerne viste sig at være en god løsning for at nå ud til flere elever på skolerne, men det var svært at finde rollemodeller. På trods af den store udfordring der lå i at skaffe rollemodeller,
var cirka 15 unge aktive som rollemodeller gennem projektperioden. Det var interessant, at se hvilken forskel der var på skolebesøgene med og uden en rollemodel - det var tydeligt at eleverne havde nemmere ved at spejle sig i rollemodellen, og at interessen for elevrådsarbejdede blev højere ved at høre en personlig fortælling.

Projektet forsatte med skolebesøg, og nu er vi nået til afslutningen som vi har valgt skal munde ud i en konference for kontaktlærerne på skolerne, der har med elevråd at gøre. Det har vi gjort for at styrke samarbejdet og for at få mulighed for at forankre projektet ude på skolerne. Internt afholder vi også et arrangement hvor vi evaluere og forankrer projektet i EEO.

Integration og medborgerskab

Det har gennem projektet været utrolig svært at formidle projektet uden at virke stødende,
generaliserende og lignende. En af de erfaringer der har været mest givende fra projektet er vores iagttagelse omkring hvilke elever det er vi har svært ved at nå ud til. Det handler nemlig ikke så meget om etnicitet, men i langt højere grad om resurser og kultur. Har man som elev ikke særlig mange resurser, kan det være svært at overskue at melde sig ind i et elevråd. Kommer man fra en familie der aldrig har deltaget i det danske foreningsliv, er det svært at gennemskue grundene til, hvorfor det er vigtigt at være aktiv i en organisation der varetager ens interesser.

Som jeg ser det mangler der en udvikling, vi skal bevæge os hen imod medborgerskab og ligge integrationen på hylden. De etniske minoriteter på de tekniske skoler er integreret, og skal i højere grad på lige fod med etniske danskere blot introduceres til det at være borger i vores samfund.

Jeg håber resultaterne og erfaringerne fra integrationsprojektet i EEO i fremtiden vil centrere sig om medborgerskab, og hvordan vi som organisation skal arbejde for, at både etniske danske elever og etniske minoriteter, der ikke har en kultur for foreningslivet, alligevel får indsigt i det.

Skrevet af Katrine Gudmandsen, integrationsmedarbejder for EEO. ved spørgsmål, kontakt katrine.gudmandsen(at)eeo.dk eller 29889705